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教育文化

用爱滋润学生的心田

时间:2016-11-4 6:43:12   作者:段刚丽   来源:醋都网   浏览:26   评论:0
内容摘要:    二十几年的班主任工作有苦有甜,有泪有笑,但我依然此生无悔,因为走进孩子们的世界,我的心是快乐的,我熟悉了他们的声音,看惯了他们的眼神,那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷。对学生的爱已深深植根在我心里,他们已成为我生活中不可缺少的一部分。  一、爱是教育...

 

用爱滋润学生的心田

 

  
  二十几年的班主任工作有苦有甜,有泪有笑,但我依然此生无悔,因为走进孩子们的世界,我的心是快乐的,我熟悉了他们的声音,看惯了他们的眼神,那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷。对学生的爱已深深植根在我心里,他们已成为我生活中不可缺少的一部分。
  一、爱是教育的根基——做学生们的慈母、严父
  班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。而“感人心者莫先乎情”,让学生在学校有“家”的感觉,在老师的身上感觉到父母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。在班级管理中,我把自己的爱心洒向每一个学生的心田,时时处处为学生着想,用一颗真诚的爱心去感化学生。
  用细心地呵护去感化孩子们,当然也要用制度去约束他们。每接一个班级,我首先都要了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到有待纠正的缺点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解每个学生的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的,因而要搞好班干部队伍建设。一是帮助他们树立威信,二是要给予耐心的指导,三是要培养他们的团结协作精神。并通过一系列的活动尽快形成合力,形成班级的凝聚力。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,是有效地加强学生的常规训练。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
  二、平等是发展的桥梁——做孩子们的朋友
  古语云:亲其师,信其道。只有用爱才能教育孩子,这是班主任顺利开展一切工作的基础。但是要想让班级工作有序地落实开展,还要尽心营造朋友般的平等和谐的关系,有平等才有信任,有信任才有发展。
  我现在所带的班级,学生们虽然挺聪明,学习成绩优异,但是学生的其他能力特别差,特别是劳动能力,入学几年来一直缺乏这方面的训练,导致每天早晨孩子们根本无法按时按质清扫完卫生工作。为了训练孩子们的这种能力,我特训了几个干活利索且有技巧的孩子,然后让这些孩子当值日小组长,经过一个月的训练,孩子们的劳动能力大大增强,改变了过去每逢大扫除就叫家长帮忙的现象,孩子们也有了小小的成就感,抓住这样的机会,我让孩子们轮流当监督岗,改变了过去指定的个别孩子特有的权利的现象,人人都有了责任感,班级面貌焕然一新。我从中真正认识到平等是孩子们发展的桥梁,给每个孩子机会,给每个孩子提供相对公平公正的发展平台,让孩子们在各个方面充分地锻炼自己,发展自己。
  三、创新是教育的灵魂——做学生们的良师
  班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望,是做好班主任工作的一个重要条件。我想尽一切办法在学生日常学习生活中把握教育的契机,达到“润物无声”的境界。运用习作培养学生能力,熏陶学生情感就是我几年来的创新所得。
  我喜欢语文,爱好写作,工作以后我就把这种爱好转移到班级工作中来,逐步实践我的‘愿望”,每周带领学生写一两篇小作文,每周还开设了“作文欣赏课”,选出习作中有代表性的好作品,当众朗读,修改,供同学借鉴。学生们都以能读自己的作文为荣,也就是从那时起,许多同学开始了做起了自己的‘作家梦”。当学生的作文达到一定水平后,我开始练习让学生写诗。班里许多同学由写作之初的迷惘,诞生作品的欣喜,再到后来的自信与成熟,经历了漫长的一段时间,学生也体会到了“诗其实并不神秘,它来自于我们眼中,它来自于我们心底”。尝试过程中,学生们写了大量的诗作,有的已有了厚厚的一本“诗集”。可见创新是教育的灵魂。我在班主任这个平台上将永远践行——用爱去滋润孩子们的心田。

 

 


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