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情感沙龙

浓浓师生情

时间:2017-8-27 20:04:00   作者:张仲杰   来源:醋都网   阅读:0   评论:0
内容摘要:    1945年,七岁的我从县城南营留村外爷的家,回到了西青堆村爷爷的家。上学之后直接报名二年级,便在本村成汝伟老师的教导下,度过了三年的初小生涯。成老师独特的教学方法与爱生如子的高尚风范,深深地铭刻在我心里,至今历历在目,难以忘却。  成老师是本村人,对全村各家各户了如指掌。...

 

 

浓浓师生情

 

  
  1945年,七岁的我从县城南营留村外爷的家,回到了西青堆村爷爷的家。上学之后直接报名二年级,便在本村成汝伟老师的教导下,度过了三年的初小生涯。成老师独特的教学方法与爱生如子的高尚风范,深深地铭刻在我心里,至今历历在目,难以忘却。
  成老师是本村人,对全村各家各户了如指掌。但凡孩子到了上学的年龄,他便走家串户,动员按时上学。有的家庭仍然存在“女子无才便是德”的封建意识,忽视女孩子的教育,他便不厌其烦地上门讲解学文化的重要,讲各大城市早有女子读了书,参加工作为国家做贡献的实际情况。有的家庭生活困难,他便灵活地定出“规矩”,可以迟来早回,也可带弟妹上学,也可上课中间回家做家务事。使许多失学的孩子进了课堂。自此全村的人们对于培养孩子上学读书,有了明确的认识,重视读书成了良好的民风。我们村获得“文化村”的赞誉,成老师功不可没。
  成老师教学首先重视朗读课文。我们班的同学们,在成老师的要求下,每人都备有一本“四角号码字典”。他便教大家学会“横一点二三点捺,叉四插五方框六,七角八八小是九,点下有横变零头”查字的口诀。每学期新的课本到来之后,他便要求我们先查生字,然后背诵课文。我们便很快地将一本新书上面的生字全部查出,不仅学会了它的读音,也了解了这些字的含义。在接下来的日子里,每当天蒙蒙亮,我们的校园里,便传出了朗朗读书声。成老师到来之后,我们便争先恐后地站到他的面前。他手拿书本,我们背过身去,向他大声背诵课文。在不长的时间里,我们大部分同学,就能将一本书所有的课文,全部背诵下来。在课堂上,成老师采用串讲的方法,一字一句地给我们讲解,使我们深刻地理解了课文的含义。然后,他就要求我们站到讲台上,面对全班同学,用自己的语言,或讲述课文内容。或回答他向我们提出的关于思想教育,品德教育以及写作方面等各方面的问题。不仅使我们学深学透,还培养了我们表述的能力。整个课堂老师教的轻松,我们学的主动,课堂生动活泼,效果良好。
  成老师的颜体书法,写得方正儒雅、遒劲厚重。所以他就十分重视对我们的书法教学。他先要求我们摹写,亲自给我们书写各种仿影。有实格、隔格、空格三种。就实格而言,他先写一个字形简单且我们熟悉的儿歌实格:“一行二三里,沿村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”让才上学初学写字的学生写。只要求用大拇指与食指、中指相对,紧紧地挟住笔管,无名指和小指相敷在下,并且做到指实掌虚。在反复的摹写中,掌握执笔的方法。在运用自如的情况下,再进一步学习其他的实格。成老师书写的实格多种多样,有由简到繁各种内容的,有专门用来练习偏旁部首的,有特别难写的。我们将薄薄的毛边纸或麻纸罩在仿影上面反复摹写。成老师严格地要求我们,必须将影格上的实字完整地写出,不可有丝毫的差错。这样在摹写影格的这一阶段,对于字的结构有了深刻的记忆,对于每一个笔划的用笔方法也有了进一步的理解。当我们摹写实格基本掌握之后,成老师便给我们写出了隔格。即一行为实格,下一行为空格。我们摹写了实格的一个字以后,在下面的空格处,再临写出来。这样使我们逐步过度到临写的阶段。我们开始临写了,有条件的家庭,成老师要求大家购买颜体“多宝塔”法帖。没条件的便由成老师亲手书写。我们便开始了漫漫临写路。成老师首先从每一个笔划教起,认真地给我们讲解“藏锋入笔,中锋行笔,回锋收笔。”等笔法,先示范,然后让我们书写。有时候成老师伸出带有他体温的手,手把手地教给我们如何掌控笔管,如何捻管行笔,如何由重到轻,如何运行气息,以及对于笔划避让,轻重、欹侧……的指点.。在成老师的谆谆教诲下,我们学的犹为扎实。进而从独体字,再到结构字,一个一个地让我们认真学到手。隔格仿影写好之后,成老师又写出了空格,就是让我们将所写过的颜体书法,默写出来。实际上就是一种背临的写法。成老师要求我们每天写一张毛笔字,写好之后,放到讲桌上。如果有哪一位同学没有完成,都会受到成老师苦口婆心的教悔。成老师对我们交给他的仿纸,每人必批必改,使我们的每一个小的失误,都及时地得到改正。我们书写好的书法作品,都要张贴在教室的醒目之处,得到了至今难忘的鼓励。我们学到手的毛笔字,可以说受益终身。
  成老师治学有方,也得到了上级和村人的肯定。教室里挂着一个全班同学的姓名牌,每天上学之后,都要翻牌,作为“签名报到”。在成老师的讲桌上,放有三个笔筒,一个放清扫,一个放作业,一个放“好事”,每天上学之后,我们都是主动地去擦拭玻璃、清扫教室、院落,做力所能及的好事,之后,就将我们自己的姓名牌投放到相应的笔筒内。我们为大家所做出的奉献,都得到了记载,得到了老师的鼓励与表扬。
  时间久远了,但我们同学们,都在怀念父亲般的成汝伟老师,这种浓浓的师生情意,永远铭刻在我的心里。

 

 


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