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醋都人物

清徐中学校长赵连彪“素描”

时间:2011-4-22 19:28:34   作者:清徐新闻网   来源:清徐新闻网   浏览:1516   评论:1
内容摘要:

一幅“园丁”图  满卷“桃李”情
——清徐中学校长赵连彪“素描”
本报记者   张月英   秦华      本报通讯员   赵慧芳

     一花一世界,一叶一春秋,一画一园丁。
     走近他,眼前呈现出这样一幅画面:高高大大的身材,一双炯炯有神的眼睛,积淀着智慧敏锐的光芒。脚上着一双运动鞋,诠释着他对于体育的不解情结。常常着一条旧式牛仔裤、咖啡色西装上衣。在他的办公室里,书多、报多是显著特点,办公桌上,除一摞关于教育教学书籍资料外,一个写满心得感悟、会议记录、哲理美文的笔记本,常常不离左右;办公桌对面墙上,挂一幅欧阳中石抒写的书法作品,内容是一首唐代诗人李绅所著七律《放鹤》;开会作动员,他喜欢换位思考、换位演讲,每每演讲声起,常赢得共鸣一片、掌声一片,于是乎,归来伏案,将当日心得体会再次录入笔记本中……

      一所出色的学校总是与一个优秀的校长联系在一起,提起清徐中学,人们总要想到校长赵连彪,自参加工作以来,30个春夏秋冬,30载教育生涯,每一步,他都走得坚定而专注。
       他,清徐中学校长、党总支副书记赵连彪,大学本科学历、中学高级教师,硕士生导师。1981年7月太原师专物理系毕业后,分配到清徐中学任教,历任物理教师、教导主任、常务副校长等职务,1996年3月任校长。先后获得全国优秀教师,市劳动模范、市优秀教育工作者、市教学能手、县名校长等荣誉称号,2009年7月受聘山西大学教育硕士专业研究生导师。系县十二届政协委员、常委,县人民检察院监督员、省市教育学会理事等。先后在《教学与管理》等杂志发表多篇论文,在校长论坛上发表《学与习之关系》、《如何提高教师课堂教学能力》等文章,撰写的课题《新农村普通高中构建学习型学校研究》荣获市教育局和省教育厅优秀校本课题一等奖。
       “选择了教育就选择了责任,选择了教育就选择了奉献,干好教育这一行,就要有奉献精神、敬业精神,德高方为人师,情挚始能服人”。是的,他是这样说的,也是这样做的。打铁必须自身硬,要求老师、学生做到的,他自己首先做到。
       他从一线教师干起,不怕辛苦和劳累,凭着对教育事业这份热爱,一干就是三十年。三十年来,他顾不上家,顾不上孩子,他既称不上是孝顺的儿子,也算不上是称职的父亲,父亲病重,他没服侍过一天,他对家人有着深深的愧疚。不仅有愧于家人,多年来,由于他把全部的精力奉献给了学校,自己也落了一身的病,他用自己的实际行动诠释着一校之长的责任,赵连彪校长以他高尚的敬业精神和崇高的人格魅力赢得了全校师生的尊敬与爱戴。
       在多年的办学实践中,赵连彪善于总结经验,认真定位,谋划发展,树立特色,确立了“抓中”、“补差”、“促优”、“1:1有效课堂”、“自主学习”、“研究性学习”等教学模式。最近,他创设的毕业班“专项限时组题训练”冲刺模式得到了有关专家的充分肯定和认可,并广为推广。在探索素质教育运行模式的过程中,他结合教育形势的发展需要,在总结多年办学经验和规划未来发展的基础上,提出了“基础提升、奠基未来”的办学理念,并把这一理念贯穿在教育教学的每个环节中,使教育真正成为学生个性发展、全面发展、终身发展的有效途径。他用自己的心血和汗水谋求清徐中学的生存与发展,为成千上万学子撑起一片成才的天空,谱写着清徐中学教育的新篇章!

   ■  “大我”图:人生“选择题”

  羽毛似雪无瑕点,顾影秋池舞白云。
       闲整素仪三岛近,回飘清唳九霄闻。
       在赵连彪办公室墙上,一幅由欧阳中石所书唐代诗人李绅的《放鹤》,将他力求为学生成长、教师工作、学校发展营造闲云野鹤、清静幽雅理想环境的心迹,表达得一览无余。
       对于教育事业的热爱,赵连彪做过一道最最艰难的选择题。这道题,就是对于自己专业与管理的“抉择”。从参加工作开始,担任物理老师的他热爱上他的专业、学生、讲台。
       他是学生的师长,更是学生的朋友。许多学生遇到人生难题,到他手中总会迎刃而解,于是,学生们将他当作自己的知心朋友,私下里送他一绰号叫“赵锦囊”。一次,一位女生苦恼地敲开了他的办公室,向他倾倒了自己的一肚苦水:班上一位男同学,一直追求自己,拒绝几次毫无结果,搞得这位学生压力很大,苦闷与烦恼使得她无法自处、不能自拔。赵连彪耐心地倾听这位学生讲述自己的心声,足足三个小时,赵连彪细致地为她做心理疏导,为其“支招献策”。如此这般一番,终于使这位学生豁然开朗。赵连彪教给这位学生处理“早恋”的办法是,让女孩子不回避,主动去找男孩子谈话,告诉他现在谈恋爱时机不成熟,要好好学习,将来毕业后如果合适的话,再考虑为时不晚。就这样捅开“窗户纸”之后,两个学生终于将学习的“后腿”变成了“动力”,最终,两个学生全都考上了重点大学,而且还成了一对好朋友。
       “羽毛似雪无瑕点”,纯朴朴的学生情、同学谊,被他护航得和谐温馨。
       赵连彪常常和师生们说,站在十字路口,面对人生抉择,一定要以团队与大局为重。挚爱着教学舞台的他,回顾自己走过的路程,让他最为刻骨的一次抉择,就是1996年3月组织上决定让他担任清中校长,那一刻,当他面对大家的信任,面对当校长还是做老师的选择题时,他矛盾重重。说实话,在别人眼中,当校长是“升官”,在他的眼中,当校长就意味着自己将把更多的精力,从对专业知识的专研中,转移到对学校管理上。面对抉择,起初的选择是放弃“当官”,依然做自己的物理老师。后来,一位朋友“一串葡萄”的感悟启发了他,才使得他在辗转反复中选择了后者。一串葡萄,做枝条可以使整串葡萄水灵,做好一粒水灵的葡萄却不能使所有的枝条茁壮。
       经过艰难抉择,他选择了团队,走上领导岗位,开始了对整个学校的深谋远虑。1996年上任以来,赵连彪带领党政一班人,大胆改革,兴利除弊,教职工由78人增加到270余人,学生由700多发展为3600余人,简陋校舍变为五栋现代化教学楼,五栋学生宿舍楼,一栋雄伟壮观的大礼堂,绿化、美化的花园式清中,处处呈现出“民主、团结、和谐”。

  ■  办学图:物理“数字经”

       赵连彪善于总结,在他的工作“三部曲”:教师、教导主任、校长历程记录中,厚厚的一摞大本子,密密麻麻记满他的感悟与心得。其间钩钩画画,其间一二三四……他的心路历程可见一斑。
       学校责任“三方面”:一是安全责任、二是升学率责任、三是社会责任。学校要对学生、社会担负起自己的责任来;培养学生要“四成”:成人、成才、成长、成熟,让学生到社会上“不吃亏”,有发展空间、用武之地;学生学习应考“四个阶段”:设疑解惑反哺、专项限时训练、仿真模拟训练、心态调整应考,通过四个“转段衔接”,使学生知识扎实、素质提高;人员管理352定律:他指出,无论学生队伍还是教师队伍,其团队结构包括三层优秀、五层普通、二层不足者,领导要通过抓两头、促中间才能整体提升团队水平;对待学生要“三关”:关心、关注、关爱每个学生,他说,老师爱护一个学生可以成就一个学生,歧视一个学生可以毁掉一个学生;学生有“三大毒瘤”:手机短信、早恋、上网;老师要“四有”:听有所思,观有所想,做有所悟,研有所长;他总结,人生有“八度”:高度决定事业,深度决定智慧,宽度决定理念,广度决定思维,速度决定效率,力度决定能力,角度决定方向,尺度决定成败;他感悟,人生有“十悟”:正气从领导中来,廉洁从公正中来,威信从工作中来,办法从困难中来,任务从责任中来,理念从学习中来,问题从实践中来,责任从职位中来,主义从社会中来,行动从觉悟中来……
       这些“数字经”,常常被他这位物理老师用“物理”方法运用到工作实践中,或“串联”使用,或“并联”活用,他说工作就是这样,有电压,有电阻,有导体,也有绝缘体,如何使用好“欧姆定律”,让所有电路畅通,让电器发光闪亮,需要做好太多的“数字”统筹工作。

■  “航母”图:对标“方程式”

     倾力打造现代教育“航母”,用“x+y=z”的列方程解应用题法,摸清“x”底数,寻找与标杆的“y”差距,最终达到并超过“z”标杆。对标进位、创先争优,是赵连彪和清中全体师生,在构建和谐学校进程中破解的一道关键课题。
       在对学生生活习惯的培养中,清中找准太谷二中的军事化管理,通过对自己学生生活习惯摸底,评价出学校“x”基础,然后与太谷二中比较,寻找差距“y”,增加清中欠缺的军事化元素加以对标,最终达到“z”标准。
       在对学生的教育中,他常常用自己的学生时代引导学生进行同一年龄段对标。在今年高三学生“百日冲刺”动员会上,他做的“假如我是你……”的精彩演讲,以第一人称讲法来谈自己切身体验,为学生讲思想、讲理念、讲做法,以“我”的情感思想告诉学生应该怎么做,使得学生们通过对校长在同一年龄段中的共鸣体会,激发出更多同感,减少了更多逆反,在昨天的校长“x”基础上,前瞻性地查找学生现时的“y”差距,使其成熟更快,成长更快,最终为优秀的“z”标准而努力进取。
       凡事预则立不预则废。他提倡学生学习要预先订计划,然后日结日清,用“x+y=z”公式给自己对标。一起床就设计安排一天的事情,要学会设计“流程图”并进行质疑,当先知,做领军。他认为,对标的关键是定位,学校、每一届学生、各个年级、各班、各位学生都要全势定位、多方对标,方能取得实效。
       用人不疑,疑人必用,是赵连彪的格言。他指出,在对标中要多多寻找疑点,将疑点找出消除,最终方可达到共赢。他认为,不干工作可能没问题、没疑点,干工作肯定会有出问题、有疑点的时候,所以下属遇到问题要立场鲜明,爱护下属,民主管理,通过职代会提意见、提疑点,使得各项工作不会失之偏颇,和谐、团结、民主是学校的主题。
       在对学校长远定位上,他用“航母”为学校定位。大力培养青年教师,打造自己高起点、高素质的教师队伍,通过不断练内功,建设一支后劲足、潜力大、前景好的教师队伍。
       清徐中学非常关注对师生卫生生活习惯的培养。赵连彪说:“拾一张废纸,净一口痰迹,不能简单地看成一次行动,这是‘爱校如家’主人翁思想的体现,是思想境界的一次升华,是师生员工良好思想品质的一次外在表现。”
       十年树木,百年树人!教育事业是一项千秋万代的事业。工作的好坏,质量的高低,直接影响着一批人乃至几代人的发展与命运。如何让学生环境条件更优化,如何让《放鹤》的理想近些、再近些……这是赵连彪以及清中师生依然在苦苦求解的又一道方程式!
       一份耕耘,一份收获。在赵连彪的带领下,清徐中学先后获得“山西省文明学校”、“太原市文明单位”、“太原市示范高中”、“太原市德育示范校”、“太原市教育教学质量优胜学校”、“省级电化教学达标学校”、“太原市普通高中高考优秀奖”、“市标准化红旗党支部”、“市新教材试教改革先进学校”等多项荣誉,2009年,清徐中学被山西省教育厅正式命名为“山西省示范高中”。清徐中学的每一次突破、每一项荣誉都凝聚着全校教职工的无数心血与汗水,凝聚着赵连彪校长的无数艰辛与付出。一组组荣誉,一块块奖牌,浸透着心血,凝聚着智慧,饱含着汗水。
      多年的风雨沧桑,赵连彪依然宠辱不惊、淡泊明志,始终站在教育这一块精神高地上,守望着自己的理想,谱写着人生平凡而卓越的乐章。他要用毕生的精力来实现当初从教的诺言,来回报生他养他的亲情土地。

 


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