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把知识搞活 课堂搞活 学生搞活 让课堂真正鲜活起来

作者:董慧君  来源:醋都网  阅读:73

把知识搞活  课堂搞活  学生搞活  让课堂真正鲜活起来
——县城二中深化课堂教学改革打造高效课堂侧记

 


 

  
  我们正处在一个教育改革的时代。教育根本不像一些人理解的那样“自古华山一条路”,只有一种模式,而是条条大路通罗马。多种多样。课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。课堂教学应该是各种各样,各种方法,都在竞相开放。只要它能开出特色来,他就有生命。在我们倡导新课程改革下,县城二中以学生的成长为目的,以看到学生实实在在的进步为出发点,尽管每位教师采用的教育形式不同,但殊途同归,都是为了同一个教育目的,即要为学生的终身学习与成长奠基。
  高效课堂是以人为本的课堂,高效课堂由何处起步?那便是教师真教,学生真学。学生的兴趣在哪里?“86.7%的学生喜欢较多的动手操作,12%的学生喜欢教师讲授的方式”,通过这组数据统计显示,再一次证明了课堂教学的重点在于激发学生的学习兴趣,做中学、学中做;让学生亲自去探索知识,享受获取知识的过程,从而培养学生自主学习的能力,为学生的终身学习培养良好的习惯。
  课堂教学结构是指组成课堂的各教学环节的先后顺序与各教学环节在时间上的分配。传统的课堂教学过分地强调了课堂结构的完整性,对各个环节的时间也有大致的规定,这样课堂教学就“模式化”了,就显得过于呆板、没有活力,所以要提高课堂教学的效率,就必须对传统的课堂结构进行改进。依据教学内容,结合学生的实际,把握好课堂教学的最佳时机,合理调整教学环节的时间分配,精讲精练,讲练结合,达到课堂结构的最优化,课堂效果的最佳化。
  教学有法,教无定法,贵在得法。选择什么样的教学方法,才能在有限的时间内完成教学目标呢?教学方法选择的主要依据是教学内容,学生认知的实际,教师的个性心理特征。只有选择最适合某课的教学内容、最适合学生的认知实际、最符合教师个性心理特征的教学方法,才能最高效率的完成教学目标和教学任务,包括学习知识,培养能力,提升素质,使学生在接受学习的前提下,把知识内化为自我修养和自己的实际行动。
  “兵教兵”的学习方式是县城二中多年来一直提倡的教学模式。在这个模式中,学生的角色不再单一。“小老师”“小帮手”使单一的“学”变为双重的“学和教”,从而让知识更深、更广地扎根于学生心中;而充当“小兵”的学生,也更乐于接受同学的帮助,在相互鼓励、相互督促中共同进步,从而呈现出“优等生更优,学困生不困”的双赢局面。


 

 

  他们在课堂上的做法是先学后教、当堂训练。先学是在课堂上学,老师开讲前,学生在老师的积极引导下,自我实践、自主探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习。
  除此之外,他们要求课堂上要做到以下几点:一是学生能自己学会的放手给学生自学;二是学生不会的小组讨论学;三是老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。做到“不学不教”、“以学定教”、“以教促学”、“教学相长”,从而打造一个师生共生、共学、共赢的课堂。
  优质高效的课堂都是学练结合的。当堂训练即在课堂上为达成目标所做的训练。集中有序的课上训练,效果远大于课后作业。
  在“高效课堂的基本要求”中,县城二中特别强调了“课堂展示”的重要作用——“在质疑中碰撞出智慧的火花;在展示中缔造出鲜活的课堂”。学校要求每一位教师都必须深研教材,把握每堂课的教学重点、难点和疑点;精选教法,真正落实课堂亲手操作;遵循“三讲三不讲”的原则,把课堂还给学生,让课堂真正成为学生学习的主阵地。通过讲述“提问与展示的区别”,明确地告诉老师们传统课堂与展示课堂的显著区别——“提问使课堂沉闷,展示让课堂沸腾。”
  “千教万教教人求真”,“千学万学学做真人”。高效课堂的特征有三:真实、有序、紧张。有序指符合规律的序,在学中发现问题、在合作中解决问题、在训练中再发现问题、在探讨中再解决问题,周而复始,形成良性循环;紧张指的是课上学生应做到思维的紧张、全力以赴、全神贯注、全心全意。一言以蔽之:真实是课堂的生命,是课堂高效的前提;有序是课堂高效的保证;紧张是课堂高效的标志。
  学习本身就是艰苦的劳动,打造高效课堂更是一场持久战。要想赢得胜利,就决不能心浮气躁、急功近利。县城二中在深化教学改革的路上,坚持从实际出发,遵循规律,在激发培养学生潜能的同时,更在不断提高自身的素质,努力尝试开辟出一条课堂教学高效,学法高效,质量高效的新路。
  教育是一片天,学校是夜晚天空中的星斗;教育是一方土,学校是圣地上的绿洲;教育是一条河,学校是那一叶扁舟;教育是泉水的源头,学校是那生命的激情;汩汩向前,一发不可收……
  有人说,今日之教育是一种生命化的教育。县城二中,正以教改为契机,以核心素养教育为舞台,继承传统,大胆创新,以春蚕吐丝丝不尽之执着,以生命如歌歌动人之精神,描绘着教育事业的美好蓝图。

 

 

 

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